Scholieren blijken sneller afgeleid en missen daardoor het overzicht en grote delen van de uitleg. Dat stelt loopbaanoriëntatiebedrijf Qompas dat onderzoek deed onder ruim 4200 scholieren in het voortgezet onderwijs.

Online

Vwo’ers maken zich het meest zorgen over mogelijke achterstanden die ze hebben opgelopen. Ook is spijbelen en sjoemelen met toetsen en opdrachten online nu een stuk makkelijker, zegt 70 procent. Dat komt vooral doordat een deel van de scholen nauwelijks toezag op aanwezigheid.

Ook opmerkelijk is dat een kwart van de scholieren geen feedback kreeg op ingeleverde opdrachten. Een ander nadeel van online lessen: leerlingen missen hun klasgenoten.

Positief

Toch zijn de scholieren niet alleen maar negatief over de online lessen. Docenten toonden maximale inzet en dit werd opgemerkt en gewaardeerd. Scholieren vonden het positief dat leraren hun best deden met hen in contact te komen, open stonden voor vragen en luisterden naar hun verhalen. 

Wel vonden leerlingen dat leraren de techniek – beeld geluid, internet en hoe alles werkt – beter op orde moesten hebben. Een puntje voor verbetering dus.

Lees ook
Juf Daisy over online lesgeven: ‘Verlegen kinderen bloeien helemaal op’