Klaas (16) had even geen zin in een schoolopdracht. Totdat hij bedacht dat hij ook gebruik kan maken van de nieuwste technologie, namelijk een AI-robot die de opdracht gewoon voor je schrijft. Klaas: ‘Als ik om me heen kijk, wordt het veel gebruikt’.
Klaas Soede schrijft in zijn blog voor Scholieren.com: ‘Ik stond perplex van het niveau van de tekst’. LINDA. spreekt met Klaas naar aanleiding van ‘zijn experiment’.
Klaas bedenkt zich pas laat op de avond dat hij nog een beschouwing voor Nederlands moet schrijven. De beschouwing moet gaan over de vraag in hoeverre BeReal een aanvulling is op het reeds bestaande landschap van social media. BeReal is een app waarin je in twee minuten een foto maakt van wat je op dat moment aan het doen bent. “Maar ik had daar echt even geen zin in.”
Maar dan herinnert Klaas zich de nieuwe software van ChatGPT: een AI-robot die met één druk op de knop hele lappen tekst genereert. Dat zag de scholier op dit late tijdstip wel zitten. Klaas voert letterlijk de opdrachtbeschrijving in bij de chatbot en binnen enkele seconden genereert de software een tekst die aansluit op de opdracht.
Ook kan hij de tekst in één keer naar het Engels vertalen. Super handig, omdat ChatGPT dus ook makkelijk te gebruiken is voor andere schoolvakken. Klaas staat versteld. Ook moet hij ervoor zorgen dat hij niet van plagiaat beschuldigd kan worden, dus bronvermelding is wel een must. En ook daar heeft het programma geen moeite mee.
Wat doe je als je een schrijfopdracht moet inleveren maar geen motivatie hebt om te beginnen? Simpel: je laat 'm door een AI-robot schrijven! Blogger Klaas nam de proef op de som: https://t.co/04rWXNBR3b
— Scholieren.com (@scholieren) December 22, 2022
Klaas is zeer onder de indruk van de gegenereerde tekst. “Er is geen grammaticale fout te bekennen en de geformuleerde zinnen zijn zeer professioneel.” Toch zijn er wel een paar kritische noten. Zo merkt hij dat de chatbot moeite heeft om van de tekst een geheel te vormen, verloopt het invoeren van citaten niet helemaal vlekkeloos en ontbreekt het aan een treffende titel en goede tussenkopjes.
De scholier past deze paar dingen zelf aan en na wat wikken en wegen levert hij het stuk in. Hij twijfelt dan wel of hij dit kan maken. Na een week krijgt hij zijn cijfer. “Ik heb gewoon een 8,3. Maar ook geen tien”, reageert hij enigszins verbaasd. En hij is dan ook benieuwd waar het aan schort. En wat blijkt? “De punten die zijn afgetrokken, komen voor 50 procent voort uit het werk dat ik zelf heb gedaan. Namelijk de verkorte bronvermeldingen en de citaten.”
De docent staat ook versteld, nadat Klaas eerlijk opbiecht dat hij het stuk door een AI-robot heeft laten schrijven. “Hij had niet verwacht dat het programma zo’n goed stuk zou kunnen produceren. Oftewel het viel hem niet op dat de beschouwing door een robot was geschreven. Mijn experiment is dan ook uitermate goed geslaagd.”
En de docent vond dat blijkbaar ook, want Klaas mocht zijn cijfer gewoon laten staan. “Het was ook niet zo dat ik met een druk op de knop de tekst één op één heb doorgestuurd. Ik heb nog wel mijn taalvaardigheden moeten gebruiken.”
Toch heeft Klaas zijn twijfels of hij dit vaker zal doen. Hij vraagt zich af wat het met je schrijfvaardigheden doet als je niet meer zelf schrijft. Maar voor zijn medescholieren is dit geen barrière. “Ik ken leerlingen die het voor elke opdracht gebruiken. Dat ga ik niet doen, want ik vind schrijven niet erg en eigenlijk best wel prima.”
Superslimme tekstrobot ChatGPT populair onder scholieren: 'Ik gebruik het echt heel vaak'
